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El lenguaje académico dificulta al alumnado el aprendizaje sobre ciencia

El lenguaje académico dificulta a los estudiantes el aprendizaje sobre ciencia
El objetivo del programa Word Generation es que el alumnado sea capaz de leer el material académico por sí mismo.

Un estudio de la Universidad de Harvard (EEUU) y el Instituto SERP (Boston, EEUU) señala la dificultad para entender textos científicos por parte del alumnado de secundaria que lee de forma fluida inglés. El trabajo señala la necesidad de enseñar el lenguaje académico para que aprendan ciencia y otras materias.

Fuente: SINC
Derechos: Creative Commons
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