Toda la información sobre: aprendizaje

  • Vídeos y nuevas tecnologías para enseñar habilidades laborales a personas con discapacidad intelectual

    URJC | 11 enero 2017 11:29

    La combinación de metodologías tradicionales y nuevas, como los vídeos, es beneficiosa para los estudiantes con necesidades especiales, ya que potencian tanto su motivación como su proceso de aprendizaje. Así lo recoge un estudio de investigadores de las universidad Rey Juan Carlos y Autónoma de Madrid.

  • Una ‘app’ evalúa la comprensión emocional de los niños en edad escolar

    UJI | 11 noviembre 2016 16:58

    Científicos de la Universidad Jaume I, en Castellón, han creado una nueva aplicación para el móvil que ofrece un entorno interactivo y de juego para detectar posibles anomalías en el desarrollo de la atención y los sentimientos de niños de entre tres y doce años. Se llama Emocionatest y su principal novedad es su diseño en formato de videojuego.

  • Cuando aprender es divertido

    IDIBELL | 27 septiembre 2016 08:30

    Un nuevo estudio demuestra cómo el cerebro simula recompensas externas para impulsar la formación de la memoria. Los resultados, publicados en eLife, han sido desarrollados por investigadores del Instituto de Investigación Biomédica de Bellvitge.

  • Los niños aprenden a cuantificar en el mismo orden en todos los idiomas

    SINC | 13 septiembre 2016 09:41

    Una investigación internacional con participación de la Universidad Autónoma de Barcelona ha concluido que en más de treinta lenguas diferentes los niños aprenden expresiones que denotan cantidad, como “unos cuantos” o “todos”, de manera similar y predecible, siguiendo un mismo orden.

  • Innovación pedagógica para mejorar la enseñanza de la ciencia

    Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida, Universidad Pompeu Fabra (UPF)

    SINC | 27 junio 2016 12:21

    Pedagogos de la Universidad Pompeu Fabra han demostrado los beneficios de combinar la enseñanza basada en problemas con la tradicional en las carreras científicas. Los alumnos con un plan de estudios híbrido han mejorado en 1,4 puntos su aprendizaje a largo plazo.

  • Un nuevo sistema para hacer presentaciones de vídeo ‘online’

    CloudLab

    UC3M | 09 mayo 2016 12:00

    Lla FIFA, la UEFA y la federación europea de balonmano utilizan CloudLab, un software creado por una spin-off de la Universidad Carlos III de Madrid para ayudar a la formación de nuevos instructores en los cursos de iniciación al arbitraje. La herramienta permite filtrar la búsqueda de vídeos para crear presentaciones online sobre cualquier temática

  • Un nuevo sistema para hacer presentaciones 'online' de vídeo

    UC3M  

    UC3M | 09 mayo 2016 12:00

    LabHipermedia, una spin-off participada por la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), ha desarrollado CloudLab, una tecnología que permite mejorar la experiencia y el aprendizaje de los instructores y personas que utilicen el vídeo como fuente de formación.

  • Un moho con capacidad para aprender

    SINC | 27 abril 2016 01:01

    El Physarum polycephalum se compone de una única célula y está desprovisto de sistema nervioso. A pesar de ello, este organismo unicelular, que puede desplazarse por los suelos del sotobosque en busca de alimento, también es capaz de aprender en pocos días, según demuestran por primera vez científicos franceses en un experimento. El hallazgo arroja luz sobre el origen de esta capacida...

  • Cómo conseguir una lectura fluida

    Universidad de Oviedo | 23 marzo 2016 12:15

    Investigadores de la Universidad de Oviedo han demostrado que el entrenamiento permite que los alumnos pasen de una lectura lenta y serial a otra más directa, rápida y eficiente. El trabajo concluye que la repetición de palabras en voz alta es especialmente útil con los vocablos más largos, que generalmente presentan más dificultades para los estudiantes.

  • Un circuito neuronal borra recuerdos de forma activa

    Los investigadores Agnès Gruart y José M. Delgado García

    UPO | 18 marzo 2016 11:00

    Científicos españoles han participado en un estudio que demuestra que existe un circuito cerebral particularmente relacionado con la eliminación de recuerdos. La investigación, realizada en gran parte con ratones manipulados genéticamente, indica que el doble mecanismo de memorización y olvido solo tiene lugar en el momento del aprendizaje.

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