Investigadores de la Facultad de Psicología de la Universidad de Almería, coordinados por Inmaculada Cubero y Jesús de la Fuente, han creado el Proyecto Alado, un programa informático de intervención social para reducir el consumo de alcohol en los adolescentes.

Dos investigadoras de la Universidad Estatal de Kent (Ohio, EEUU) han demostrado que los exámenes no solo indican nuestra capacidad para memorizar sino que además ayudan a recordar la información más tarde. La clave está en que creamos pistas mentales más efectivas cuando somos examinados que cuando solo estamos estudiando.

Según el informe ‘Compendio Mundial de Educación’ del Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación (UNESCO), menos del 40% de los países del mundo ofrecen a las niñas las mismas oportunidades de acceso a la educación que a los niños. La presente edición del estudio se centra en educación y género, y examina los progresos realizados para eliminar las disparidades de género en educación antes de 2015.

Investigadores de la Universidad de Huelva han confirmado la utilidad de los videojuegos para la enseñanza de las Ciencias Sociales. Para llegar a esta conclusión, los profesores José María Cuenca López y Miriam Martín Cáceres han analizado 35 programas con distintas temáticas (Política, Geografía e Historia...) entre más de 400 escolares de Primaria y Secundaria de centros de la capital onubense.

Según el último informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) Panorama de la Educación 2010 referente al curso académico 2007/08, más del 80% del alumnado de 15 a 19 años sigue estudios postobligatorios en España. La Formación Profesional de Grado Medio sigue siendo el punto débil del sistema educativo español, pese a una mejora de 4 décimas en el último año.

Está demostrado que los niños con deficiencias auditivas presentan problemas en el terreno matemático. El equipo de investigación coordinado por el profesor José Miguel Rodríguez Santos, de la Universidad de Málaga, ha demostrado que las dificultades relacionadas con las habilidades numéricas básicas no son un aspecto inherente a la sordera sino un problema secundario provocado por las dificultades en sus habilidades lingüísticas y comunicativas.

La educación va a cambiar de forma drástica en los próximos 10 o 15 años. Esa es una de las principales conclusiones a las que se ha llegado en el marco de las I Jornadas eMadrid, celebradas durante dos días en la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) para tratar la investigación y desarrollo de tecnologías para el e-learning en la Comunidad de Madrid.

Un grupo de investigación conformado por profesores de las universidades de Sevilla y Huelva recomiendan 42 álbumes ilustrados para trabajarlos desde Infantil a Bachillerato.