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Cómo conseguir una lectura fluida
23 marzo 2016 12:15

Investigadores de la Universidad de Oviedo han demostrado que el entrenamiento permite que los alumnos pasen de una lectura lenta y serial a otra más directa, rápida y eficiente. El trabajo concluye que la repetición de palabras en voz alta es especialmente útil con los vocablos más largos, que generalmente presentan más dificultades para los estudiantes.

Los adultos disléxicos cometen más errores de escritura
1 julio 2015 9:00

Aunque en general son los niños con dislexia los que tienen más problemas para escribir, hasta ahora pocos estudios se habían centrado en este déficit que persiste en la edad adulta. Un equipo de científicos demuestra que los universitarios con dislexia presentan más problemas de escritura que otros con capacidad lectora normal. En general, cometen más errores y empiezan a escribir más tarde cada palabra.

Los niños disléxicos no detectan bien las sílabas acentuadas al oír las palabras
27 abril 2015 9:08

La dislexia no es solo un problema para la lectura, niños y niñas con esta dificultad también presentan un déficit en el procesamiento prosódico, es decir, que tienen mayores problemas para detectar las sílabas acentuadas. Un equipo español demuestra por primera vez esta carencia en dislexia en la lengua española –ya se había demostrado en inglés– y hace hincapié en incluir actividades de la expresión oral, además de las de lectura, para diferenciar tonos, acentos y entonación de las palabras.

Los resultados indican que la capacidad de lectura se correlaciona con una amplia mejora del procesamiento visual temprano
Las personas alfabetizadas procesan mejor estímulos visuales
24 noviembre 2014 21:00

Investigadores de Francia, Bélgica, Brasil y Portugal han utilizado pruebas de electroencefalografía para observar las respuestas del cerebro a los estímulos visuales en personas alfabetizadas, analfabetas y aquellas que aprendieron a leer en la edad adulta. Los resultados indican que el grupo alfabetizado tiene una mayor capacidad durante la fase temprana del procesamiento visual.

Las destrezas matemáticas y lectoras de los niños comparten base genética
12 julio 2014 8:00

Un estudio sobre 3.000 pares de gemelos británicos de doce años revela que la mitad de los genes que influyen en la lectura también juegan un papel en el rendimiento matemático. Estas capacidades son altamente heredables, pero esto no significa que los padres no puedan hacer nada al respecto si su hijo tiene dificultades de aprendizaje.

Pedagogía
Los investigadores analizaron un total de 19 manuales escolares.
Fotografía
Analizan el contenido científico de los libros de lectura escolares durante el franquismo AA.VV.

Los investigadores analizaron un total de 19 manuales escolares.

Analizan el contenido científico de los libros de lectura escolares durante el franquismo
5 septiembre 2013 9:36

Entre 1939 y 1959, los niños y niñas de seis a diez años utilizaban libros de lectura en las escuelas que, sumados al conjunto de manuales escolares, completaban su formación. Una investigación de la UNED ha analizado el contenido científico de una muestra de estos textos y concluye que éste era manipulado y alejado de la realidad para ensalzar los valores de la dictadura, como el predominio de lo rural y la autosuficiencia económica.

La enseñanza de la lectura no hace hincapié en la comprensión lectora / Old Shoe Woman.
Una herramienta pionera entrena la comprensión lectora infantil
18 junio 2013 9:51

Los estudiantes españoles tienen niveles de comprensión lectora por debajo de la media de la OCDE, tal y como revelan los informes PISA. Investigadores de la UNED han desarrollado un novedoso programa con el que mejoran esta comprensión de niños y niñas de primaria, centrado en los procesos ejecutivos de la memoria operativa. Para comprobar su eficacia, han probado la técnica con escolares de un colegio de Alcobendas (Madrid).

Persona leyendo en el banco de un parque
El estudio se ha presentado en el congreso ‘Neuroscience 2011’
Un ‘diccionario visual’ en el cerebro acelera el reconocimiento de palabras al leer
14 noviembre 2011 22:00

Con la primera lectura de una palabra, el cerebro la codifica visual y fonéticamente. Cuando el término se aprenda, será reconocido solo de forma visual, como si fuera un objeto sin parte sonora, lo que agiliza el proceso lector. A esta conclusión han llegado científicos estadounidenses que confían en que su hallazgo ayude a corregir problemas como la dislexia.

Diseñan tecnologías para facilitar la lectura a personas con autismo
25 octubre 2011 8:48

El grupo de Sistemas Inteligentes de Acceso a la Información de la Universidad de Jaén (UJA) participa en un proyecto europeo para desarrollar herramientas tecnológicas que ayuden a las personas con autismo a interpretar el lenguaje.