Toda la información sobre: aprendizaje

  • Muestran que los babuinos y las palomas tienen altos niveles de cognición

    Muestran que los babuinos y las palomas tienen altos niveles de cognición

    Arno Meintjes | 10 febrero 2009 00:00

    Un estudio de la Universidad de Iowa (EE UU) ha demostrado que las diferencias de inteligencia entre algunos animales y los humanos no son tan grandes como se pensaba. A través de una serie de experimentos, el psicólogo Ed Wasserman y su equipo demostraron que tanto babuinos como palomas son capaces de realizar un aprendizaje relacional de alto nivel, como poder determinar si dos o más elemento...

  • Llega el consenso: el videojuego es un complemento educativo

    SINC | 06 febrero 2009 14:13

    Jugar y estudiar no son actividades incompatibles. Un equipo de investigadores de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) apuesta por la integración de la aventura gráfica virtual en las plataformas de educación online y analiza los aspectos pedagógicos y tecnológicos que debería poseer para facilitar su expansión.

  • Los mamíferos utilizan su reloj biológico para el aprendizaje espacio-temporal

    SINC/AG | 10 junio 2008 13:41

    Al igual que los seres humanos, los animales acuden a ciertos lugares en momentos adecuados, en su caso para evitar a los depredadores o disponer de alimento. Por primera vez, investigadores de la Universidad de Groningen han sido capaces de constatar que los mamíferos utilizan el reloj biológico en el aprendizaje espacio-temporal, una asociación que hasta ahora seguía siendo un misterio.

  • La ciencia se interesa por los videojuegos

    La ciencia se interesa por los videojuegos

    SINC/Rockstargames | 23 mayo 2008 00:00

    Los videojuegos acaparan estos días el interés no sólo de jugadores y medios de comunicación, sino también de numerosos estudios científicos. Sin ir más lejos, estas últimas semanas han aparecido varios estudios dedicados a este tema.Patrick Kirkeegard, de la Universidad de Essex (Reino Unido), ha publicado un estudio en la Internacional Journal of Liability and Scientific Enquiry en el qu...

  • La mente, a la conquista del cerebro

    La mente, a la conquista del cerebro

    FICYT/Jorge Luis Arias | 14 abril 2008 00:00

    Cuando aprendemos algo, es más importante inhibirnos que activarnos. Y esta conclusión del Grupo de Psicobiología de la Universidad de Oviedo y paradoja científica recuerda que romper ideas intuitivas es una de las maneras que tiene la ciencia de sorprender. Jorge Luis Arias, coordinador del Grupo de investigación de Psicobiología de la Universidad de Oviedo, es quien ha desenfundado el martil...

  • La mente, a la conquista del cerebro

    L.A. / SINC | 14 abril 2008 10:15

    Cuando aprendemos algo, es más importante inhibirnos que activarnos. Y esta conclusión del Grupo de Psicobiología de la Universidad de Oviedo y paradoja científica recuerda que romper ideas intuitivas es una de las maneras que tiene la ciencia de sorprender.

  • Avance en la migración de comportamientos entre robots a partir de técnicas de aprendizaje

    USC | 07 abril 2008 18:03

    Investigadores de la Universidad de Santiago (USC) están desarrollando un proyecto en el campo de la robótica móvil centrado en la migración de comportamientos entre robots, mediante la utilización de técnicas de aprendizaje. La finalidad es idear un sistema que permita trasladar el comportamiento de un robot a otro de la forma más transparente posible. Los resultados ya se están aplicando en u...

  • Nuevo método para mejorar el aprendizaje de la lengua de signos a través de internet

    USC | 10 marzo 2008 13:00

    Un equipo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago (USC) trabaja en el denominado proyecto ENSIGNA, centrado en el desarrollo de un método innovador para mejorar el aprendizaje de la lengua de signos a través de internet. En el proyecto, financiado por el Plan Gallego de Investigación y Desarrollo Tecnológico de la Xunta de Galicia, también participa el Centro de...

  • Las deficiencias de aprendizaje y su relación con las enfermedades neurodegenerativas

    colegio

    E.B./SINC | 11 febrero 2008 00:00

    Las personas que padecen enfermedades neurodegenerativas relacionadas con el lenguaje tienen con frecuencia un historial de deficiencias de aprendizaje, a diferencia de aquellas que sufren otros tipos de demencia o que no tienen desórdenes cognitivos, según un informe publicado en Archives of Neurology.La afasia primaria progresiva es una disfunción que provoca en quienes la sufren una pérdida...

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